On tietyntyyppisiä ihmisiä, joilla ei ole ongelmia lukutaidon ja oikeinkirjoituksen suhteen. Yleensä tällaisilla ihmisillä sanotaan olevan "synnynnäinen lukutaito". Mutta onko se todella olemassa vai onko se vain myytti? Kiista tästä asiasta ei ole laantunut pitkään aikaan.
Tarpeellinen
- - kaunokirjallisuus
- - kokoelma saneluita,
- - venäjän kielen oppikirja.
Ohjeet
Vaihe 1
Itse asiassa sanamuoto "luontainen lukutaito" ei ole täysin oikea. Loppujen lopuksi "lukutaidon" käsite tarkoittaa kieliopin sääntöjen tuntemista ja kykyä käyttää niitä. Joten se ei periaatteessa voi olla "synnynnäinen", koska se ei voi olla "synnynnäinen". tietoa ei välitetä geneettisesti. Sitä, mitä ihmiset kutsuvat "luontaiseksi lukutaidoksi", olisi oikeampi kutsua "kielentajuksi" kyky nopeasti navigoida kielisäännöissä. Synnynnäinen voi kuitenkin olla taipumus tiettyjen aiheiden oppimiseen. Esimerkiksi, jos henkilöllä on paremmin toimivat aivojen osat, jotka vastaavat loogisesta ajattelusta, hänen on helpompi opiskella tarkkoja tieteitä, kuten fysiikkaa tai matematiikkaa. Tätä voidaan verrata muihin kykyihin - musiikkiin tai urheiluun. Joten "lukutaito" on hankittu asia.
Vaihe 2
"Luontaiseen lukutaitoon" kutsutaan ensisijaisesti muisti, erityisesti visuaalinen muisti. Yleensä ihmiset, joille tämä ominaisuus on hyvitetty, lukevat paljon lapsuudessa. Varsinkin jos he lukevat klassista kirjallisuutta. Näiden teosten korkea henkinen ja kulttuurinen taso sekä kieliopillisesti oikea teksti muistetaan varmasti. Ja jos luet paljon, niin ajan myötä aivot pystyvät käsittelemään kertyneen tiedon siten, että ne kehittävät itsenäisesti algoritmin oikein rakennetulle kieliopille ja oikeinkirjoitukselle.
Vaihe 3
Lisäksi ympäristöllä, jossa lapsi kasvoi, on tärkeä rooli. Esimerkiksi, jos perhe puhuu jossakin murteessa ja lapsi menee sitten venäjänkieliseen kouluun, hänen on paljon vaikeampaa navigoida venäjäksi kuin jonkun, jonka vanhempana ovat venäjänkieliset. Sama koskee kaksikielisessä perheessä kasvaneita lapsia - lapsen alitajuntaan muodostuu kahden kielen kieliopin sekoitus. Silmiinpistävä esimerkki on tilanne Saksan yliopistoissa - joillakin erikoisaloilla opiskelijoita opetetaan saksaksi uudelleen, jos he tulevat alueelta, jolla on hyvin erilainen murre kuin kirjallisella kielellä.
Vaihe 4
Siten "luontainen lukutaito" muodostuu useiden tekijöiden kautta: ympäristö, jossa lapsi kasvoi, hyvä muisti, kirjallisuuden lukeminen, kielisääntöjen muistaminen ja tietysti harjoittelu. "Lukutaidon" kehittäminen vaatii jatkuvaa koulutusta. Saneluita kirjoittaessaan lapsi oppii käyttämään kertynyttä sanastoa, muistiinsa talletettuja oikeinkirjoituksen perusteita ja muodostunutta "loogisen lukutaidon" ketjua siten, että ajan mittaan sääntöjen muotoilu unohdetaan, ja henkilö kirjoittaa edelleen pätevästi "koneelle". Tätä vaikutusta kutsutaan "luontaiseksi lukutaidoksi".
